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ナイト症候群からの脱却──授けない勇気が、子どもを育てるカテゴリ：教育コラム｜指導観｜非認知能力タグ：主体的な学び 非認知能力 トレセン 教えない勇気「何かを授けなければ」「教えないと育たない」──そんな思い込みが、知らず知らずのうちに私た...

主事訪問前日、担任の先生に贈る一言。「よし、やるぞ。」タグ：教務通信 | 主事訪問 | 担任のサポート | 学校訪問 「“いつもどおり”が、いちばん伝わります。」 飾らなくて大丈夫です。整えすぎなくて構いません。 子どもたちとともに歩んでき...

なぜ「足裏ペタ」を教えてこなかったのか？〜姿勢指導を見直す六月〜「いい姿勢にしなさい」教師なら一度は言ったことがある言葉かもしれません。ですが、いったい「いい姿勢」とは、どんな姿勢のことなのでしょう？最近、特別支援学級で書写の授業に入る中で...

「ただ寝るだけ」じゃ回復しないよ。―ベテランと若手が語る“本当のリフレッシュ”の話土日はずっと寝ている――。学級崩壊の渦中にいる若手教員が口にするこの言葉。たしかに、疲れた心と体を横たえることは大切です。でも、それだけで本当に回復しているで...

「教室環境って、掲示物だけじゃないんだ」──ベテラン教師が語る“教室改革”の第一歩タグ：教室環境　座席配置　主体的対話的で深い学び　新任教師新任や若手の教師が「教室環境」と聞いてまず思い浮かべるのは、掲示物や清掃状態。しかし、ベテラン教師は...

6月。気温と湿度が高まり、教室に独特の“重さ”が出てくる頃です。子どもたちの集中力も落ち着きも揺れやすくなり、先生方も少しずつ疲れを感じる時期です。そんなときこそ、「大きく変える」のではなく、「小さく整える」ことで、教室の空気を立て直すこと...

6月に入り、教室の空気が少しずつ変わってきているのを感じます。蒸し暑さ、曇り空、そして子どもたちの集中力の揺れ。担任の皆さんにとっても、少しずつ疲れが出てくる時期かと思います。でもこれは「先生のやり方が悪い」のではなく、「6月だから」です。...

書写の授業中、子どもたちが静かに取り組めず、ついおしゃべりを始めてしまう——そんな場面に悩む教師は多い。この記事では、若手教師とベテラン教師の対話を通して、書写の授業における「静けさ」の意味と、児童にその大切さをどう伝えるかを掘り下げる。書...

「整える」は、信頼を結び直すこと。〜教室環境が荒れを立て直す第一歩になる理由〜■なぜ、教室環境を整えるのか？「教室が落ち着かない」「指示が通らない」「関係づくりがうまくいかない」そう感じたとき、あなたは何から手をつけるでしょうか？子どもの指...

もっとよく見て──その笑顔の裏側にある「助けて」の声に気づけますか？「いじめ防止ポスター」の作品を題材に、朝の会や帰りの会、道徳前のアイスブレイクにも使える「5分でできる小さな道徳」授業案を提案します。見た目の笑顔に隠れた声にならないメッセ...