ゴンシャチ

今日の中日新聞の「中日春秋」は、ブラジルサッカーの強さは、個人の技術だけではなく、「自分たちで考え、自分たちで判断する文化」が積み重ねられてきたことにもある、という趣旨でした（※表現は要約です）。 まさに今回の森保ジャパンも同じです。試合の...

うどん屋さんを選ぶとき、多くの人は「おいしいかどうか」が一番大切だと思いがちです。しかし、実際にはそれだけではありません。私たちは無意識のうちに、「また行きたい」と思える理由を求めています。例えば、丸亀製麺は、どの店舗へ行っても麺の硬さやだ...

朝2時から、日本代表対ブラジル代表の一戦を観戦された方も多かったのではないでしょうか。もちろん私も、その一人です。結果は皆さんもご存じのとおり、1対2での敗戦。悔しい結果ではありましたが、試合を見終えたあと、私の心に一番残ったのは勝敗ではあ...

サッカーの試合で、黄色でも赤色でもない、一枚の「緑色のカード」が出されることがあります。その名も「グリーンカード」。小学生年代のサッカーで使われるこのカードは、反則をした選手に示されるものではありません。相手を思いやる行動やフェアプレーをし...

初任者の先生方に学級経営の話をするとき、私はまず「何のために学級をつくるのか」という原点を考えてほしいと思っています。私たちの教育には大きな流れがあります。最高位には憲法があり、その下に教育基本法があります。教育基本法には教育の目的が示され...

「うちには上手い選手がいる。」「技術指導には自信がある。」それなのに、なぜかチームとして結果が出ない。そんな経験はありませんか。私は最近、その理由を一つの料理に例えると、とても分かりやすいことに気づきました。おいしいカレーは、「素材」と「料...

「サッカーノートを書いてきなさい。」そう伝えれば、書いてくる子もいます。でも、それだけでは長続きしません。なぜでしょうか。それは、子どもたちにとってサッカーノートが「提出物」になってしまっているからです。私は教員として日々子どもたちと接して...

一人の発想 × みんなの知恵〜授業は、一人でつくるものではない〜「この絵本なら、どんな道徳の授業をつくりますか？」そんな問いを投げかけられたら、あなたはどう答えるでしょうか。きっと、教師一人ひとりが違う授業を考えるはずです。それが授業づくり...

先日、新しくチームを立ち上げた後輩から、こんな相談を受けました。「サッカーノートの提出率がなかなか上がらないんです。」サッカーノートは、提出率を競うものではありません。しかし、子どもたちに「考える習慣」を身に付けさせるためには、継続して書く...

２年生の算数の授業に飛び込みで入らせてもらいました。短い時間ではありましたが、西川純先生の『学び合い』と丸付け法の相性のよさを改めて感じる授業となりました。授業で最初に大切にしたのは、子どもたちと一緒に『学び合い』のめあてをつくることです。...