ゴンシャチ

発言が増えない。対話が続かない。学びが深まらない。 こうした課題に対して、これまで本当に多くの手立てが語られてきました。でも、もう少しシンプルな問いを立ててみたいのです。この45分間で、子どもたちは何回、誰かと目が合っているのでしょうか。「...

なぜ、同じ指導をしているはずなのに、「形だけ真似る授業」と「子どもが勝手に動き出す授業」に分かれるのでしょうか。先日、ある学校の研究授業を参観させてもらいました。授業を公開するのって、めちゃくちゃ勇気がいりますよね。だからこそ研究授業は、授...

なぜ、同じ教室、同じ学校なのに、子どもたちの表情や主体性がまったく違うのでしょうか。毎日子どもたちと向き合っていると、ふとそんな疑問が頭をよぎります。子どもが変わったわけでも、先生の熱量が足りないわけでもありません。違いを生んでいるのは、教...

なぜ、同じように選手同士で話し合っているのに、チームが伸びる時期と、そうでない時期があるのでしょうか。グラウンドで選手たちに考えさせ、自分たちの足で歩ませようとする。 その試み自体は、本当に素晴らしいものです。 ただ、現場を見ていると、ふと...

なぜ、同じ一日を過ごしているはずなのに、大きく成長する人と、そうでない人がいるのでしょうか。教室やグラウンドを見渡すと、ふとそんな疑問が浮かぶことがあります。毎日をただやり過ごすのではなく、一歩ずつ確実に前へ進んでいく子たちには、一体どんな...

最近、私の住む地域に新しいサッカーチームが立ち上がった。掲げているフィロソフィーがすごくいい。サッカーがうまい選手を育てることだけがゴールじゃない。サッカーを通して、ひとりの人間として育てる。だからこそ、指導者自身が学び続け、選手が主役のチ...

学校や職場、あるいは日々の暮らしの中で、「危機管理」という言葉を耳にしない日はありません。事故やトラブル、想定外の事態が起きないように目を光らせる。それは確かに大切なことですが、どれほど注意を払っていても、予測不能な出来事は突然やってきます...

「もっと主体的に学んでほしい」「もっと友達と対話してほしい」「自分から発言してほしい」学校では、こうした願いを子どもたちに伝えることがあります。でも、ふと考えてみると、少し不思議です。子どもたちに「主体的になろう」と伝える一方で、教室の環境...

「もっと主体的に学んでほしい」「もっと友達と対話してほしい」「自分から発言してほしい」学校では、こうした願いを子どもたちに伝えることがあります。でも、ふと考えてみると、少し不思議です。子どもたちに「主体の意識を持とう」と伝える一方で、教室の...

なぜ、新しい挑戦を始めるときには、必ず戸惑いや反対の意見が生まれるのでしょうか。新しい教育や組織改革を進めようとすると、決まって「今までのやり方でいい」「前の方がよかった」という声が上がります。現場の経験が長ければ長いほど、これまで大切にし...