ゴンシャチ

なぜ、同じ環境でも成長する人と、そうでない人がいるのでしょうか。「授業のねらいに応じて、座席配置を選べばよい。」指導主事や管理職から、よく聞く言葉です。確かにその通りで、教師には授業のねらいに応じて座席配置を選ぶ自由があります。しかし、この...

なぜ、同じ指導や練習をしているのに、成長する子とそうでない子が分かれてしまうのでしょうか。学校やスポーツの現場では、「みんな同じ」が大切にされることがよくあります。同じ教材を使い、同じ時間をかけ、同じルールや指導で子どもたちに接する。それは...

なぜ、同じ「中学サッカー」という舞台でありながら、これほどまでに環境や条件が異なるのでしょうか。夏の東海中学校総合体育サッカー大会。愛知県代表の竜神中学校と、静岡県代表の静岡学園中学校の対戦結果は、スコア以上に日本の中学校部活動が抱える構造...

なぜ、同じ「中学サッカー」という舞台でありながら、これほどまでに環境や条件が異なるのでしょうか。夏の東海中学校総合体育サッカー大会。愛知県代表の竜神中学校と、静岡県代表の静岡学園中学校の対戦結果は、スコア以上に日本の中学校部活動が抱える構造...

「なぜ、何度言っても自分で気づいてくれないのだろうか」「もっと周りを見て、自発的に動いてほしいのに……」学校の教室、スポーツのグラウンド、そして職場のチーム。指導者やリーダーとして現場に立つ中で、このようなもどかしさを感じたことはないでしょ...

「なぜ、同じように泥だらけになって練習してきたのに、最後の大会で登録メンバーから外れてしまうのだろう。」中学校生活最後の夏。全国大会という大舞台を目前に控え、指導者や部員、そして保護者の胸には、言葉にならない複雑な感情が渦巻きます。特に、部...

「お前にはまだ、試合に出るだけの力が足りなかった。」試合に敗れ、目標としていた舞台に立てなかった選手に対して、指導者がそう告げる場面に出会うことがあります。あるいは、試合が終わった後に「私の力不足です」と口にする指導者もいます。しかし、その...

ふとアクセス解析の画面を開いたとき、そこにある数字が以前よりも少しずつ大きくなっていることに気づく瞬間があります。「今日も、どこかで誰かがこのブログを開いてくれている」画面の向こうにいる見知らぬ誰かの存在を想像したとき、胸の奥がじんわりと温...

学校教育、スポーツ指導、そして組織づくりにおいて、私たちは日々「どうすれば主体性が育つのか」という問いに向き合っています。指示待ちではなく、自ら考え、判断し、行動できる人を育てるには、どのような環境が必要なのでしょうか。先日、あるチームのミ...

先日、ある学校を参観する機会がありました。校内を歩いていると、教室の前に、ちりとりやほうき、雑巾などの掃除道具が片付けられないまま置かれている場面に出会いました。ほんの些細なことかもしれません。しかし、私はこうした何気ない光景に、その学校の...