ゴンシャチ

昨日、友人の通夜に参列した。小学校、中学校を共に過ごした同級生だった。人懐っこくて、誰とでも笑って話せる、本当にいいやつだった。会場には、彼の三人の子どもたち――男の子、男の子、女の子がいた。多くの人が集まり、彼がどれだけ人に囲まれて生きて...

昨日、友人から一本の連絡をもらった。小学校、中学校を一緒に過ごした同級生が亡くなったという知らせだった。今日、そのお通夜に参列してきた。人懐っこくて、誰とでも自然に笑って話せる、本当にいいやつだった。会場には、彼の子どもたち――男の子、男の...

「なぜ日本の教師は変わろうとしないのか」権威ある？権威のあった？おじいちゃんが声高々にSNSに発信している。そう、過去の人が。不登校は増え、自殺者数も過去最多。学習不振が一因だと言われているのに、学校は学力向上に本気にならず、家庭や塾に委ね...

「トレセンのスタッフって、あれだけの時間と責任を負っているのに、なぜこんなに対価が低いのだろう」現場に関わったことのある指導者なら、一度は感じたことがある疑問ではないだろうか。それでも制度は、長年“問題なく”回ってきたように見える。だが本当...

「登呂遺跡では、田んぼも、竪穴住居の入口も、南東を向いていました。」問い（答えは言わない） • なぜ、同じ向きなのだろう？ • もし北向きだったら、何が起こる？ • 今の家は、何を基準に向きが決まっている？余韻 • 私たちは、便利さ以外に「...

稲作は、一人ではできない。水路づくりも、収穫も、保存も、必ず人と人との協力が必要だった。登呂遺跡が教えてくれるのは、助け合いはきれいごとではなく、生存の条件だったという事実だ。▶ 発問（30秒） • 今日一日で、誰かの助けを借りた場面はあっ...

登呂のくらしには、自然に逆らう姿がほとんど見られない。水の流れを読み、季節を待ち、とれる分だけをいただく。自然は敵でも、道具でもなく、共に生きる相手だった。▶ 発問（30秒） • もし自然が怒ったら、今の私たちの生活はどうなるだろう？

登呂の人たちは、ないものを嘆くより、あるものをどう使うかを考えていました。魚を食べ、骨を道具にする。貝を食べ、殻を針や飾りにする。今の私たちはどうだろう。壊れたら捨てる。古くなったら買い替える。便利になった分、活かしきる力は弱くなっていない...

登呂遺跡の展示を見て、「昔の人は大変だった」という言葉が、ふと違って聞こえた。そこにあったのは、不便さではなく、生きるための確かな知恵だったからだ。焼いた魚、集めた貝、育てた米。そして、食べた後に残る骨や殻までも、道具として使い切る暮らし。...

登呂遺跡は、過去を知る場所ではなく、自分の生き方を静かに見直す場所だった。だからこそ、この展示は、社会科だけで終わらせてはいけない。朝の5分。教室の空気を整えるための、小さな、しかし確かな道徳教材として、登呂遺跡は、今も生き続けている。