ゴンシャチ

よく、次のようなことを言われる。「1年生に主体的なんて無理でしょ」「まだ話を聞けないから」「目が合ったらすぐしゃべるから」「グループやコの字なんて、落ち着かなくなる」この手の言葉は、本当によく聞く。でも、そのたびに思う。本当に、無理なのだろ...

前回、主体的とは「授業の形」ではなく、「子どもの学びの状態」であるという話を書きました。では、その状態は何によってつくられるのか。今日は、その話です。結論から言えば、私はかなり本気でこう思っています。主体的な学びが育ちにくいのは、子どもたち...

4月になると、学校の中にはきれいな言葉が並びます。「主体的・対話的で深い学び」「自ら学ぶ子」「主体性の育成」でも、正直に言うと、この言葉たちって、分かったようで、実は分かっていないまま使われていることが多い気がしています。そしてその“分から...

教務主任という立場になると、どうしても「お願い」が増える。提出してください。確認してください。修正してください。共有してください。期限を守ってください。きっとこの一年、いろいろな依頼を出すことになると思う。でも、そういう“依頼”とは別に、自...

学校で働いていると、毎日いろいろな判断がある。これをやるべきか。ここまでやるべきか。これは今やるべきか。これは本当に必要なのか。そして時々、こんな空気も流れる。「で、結局、何をしたらいいんですか？」「逆に、何をしない方がいいんですか？」これ...

4月1日。新しい年度が始まる日。新しい校長先生の学校経営方針が示され、学校全体が「今年、どこに向かうのか」を見つめる日でもある。そんな日に、教務主任として自分は何を伝えるべきだろうかと考えた。もちろん、教務として伝えなければいけないことはた...

「子どものせいにしない」この言葉は、自分が初任から5年目のときに出会った主任の先生から、いただいた言葉です。今振り返ると、4年目までの自分は、教師だったとは到底言えません。いや、“教員”ではあったかもしれないけれど、教師ではなかった。そう思...

教育の中で、この言葉はよく聞く。そしてそれは、間違いなく大切な願いである。ただ、その願いを持ちながらも、時々考えてしまうことがある。“自分からできる”ことと、“主体的である”ことは、本当に同じなのだろうか。自分から始めることはできても、なぜ...

自分から動ける子を見ると、つい「主体的だな」と言いたくなる。でも、本当にそうなのだろうか。言われる前に始める。進んで発言する。手を挙げる。先に動く。それは確かに立派な姿である。けれど、もしその行動が「なぜそれをするのか」を考えないままのもの...