ゴンシャチ

「どうして、うちのクラスはまとまらないんだろう」 「もっと自分から動いてほしい」 「こちらが言わないと、いつまでも指示を待っている」職員室やコーチングの現場で、そんな言葉を耳にすることは少なくない。 子どもや選手たちが主体的に動いてくれない...

「早く自分から動きなさい」 「もっと周りを見て協力しなさい」そう口にするたび、どこか空気が重くなる。子どもたちは指示を待つ姿勢に戻り、教師が離れるとまた静まり返る。主体性を育てたいのに、結局こちらがすべてを膳立てしている。そんなもどかしさを...

「主体的・対話的で深い学び」を実現するために、私たちは何を変えればよいのだろう。授業方法か。 発問か。 教材か。 教師の声掛けか。もちろん、それらは大切だ。しかし、もう一つ、見落としがちなものがある。「教室のデフォルト」だ。デフォルトとは、...

ふとした瞬間に、過去の記憶がフラッシュバックする。 強い口調で叱られた場面、理不尽な言葉を浴びせられた時の空気、胸が締め付けられるような感覚。 「もう終わったことなのに、なぜ何度も思い出してしまうんだろう」 「いつまでも引きずっているなんて...

「もっと早く準備しておけばよかった……」 テストの前夜や、大事な仕事の直前になって、そんな後悔に駆られた経験はないだろうか。計画通りに進まない焦り。 足りない時間を埋めように、慌てて机に向かう夜。私たちは、「結果を出すため」に準備をする。 ...

「ほら、テストに出るからここノートに書いておいて」 「はい、今のところ赤鉛筆ね」授業中、黒板の文字をただノートに書き写す子どもたちの姿。学校現場にいると、何十年も変わらないその光景がどこか当たり前のものとして過ぎていきます。けれど、ふと立ち...

「ねえ、ちょっと聞いた？」職場で、あるいは仲間内で、ふと始まる誰かの噂話や悪口。 その場に気まずさを覚えつつも、なんとなく相槌を打ってしまった——そんな経験は、誰にでもあるのではないでしょうか。私たちが過ごす日常の中には、目に見えない小さな...

「お母さん、ちょっと聞いてよ」 そうやって日常のささいな出来事を話せる相手が、大人になっても心の中にいるかどうか。子どもの頃は、毎日当たり前のようにそばにいてくれた存在。 進路に悩んだ時、試合で負けて悔しくて仕方がなかった時、ただ黙ってうな...

息を切らしてさ、駆け抜けた道を振り返りはしないのさ。 ただ未来だけを見据えながら。人生の岐路に立つ試験の直前、ふと教えてもらったその歌が、どうしようもなく胸に刺さった。理由は分からない。ただ、聴いた瞬間に涙があふれて止まらなかった。「これだ...

なぜ、同じように「子どもの主体性を育てよう」としても、ある場所では活気が生まれ、別の場所では子どもが取り残されてしまうのでしょうか。最近よく耳にする「自由進度学習」。 加藤幸次先生が日本に広められた個別化・個性化教育がバックグラウンドにあり...