ゴンシャチ

「整える」は、信頼を結び直すこと。〜教室環境が荒れを立て直す第一歩になる理由〜 ■なぜ、教室環境を整えるのか？ 「教室が落ち着かない」「指示が通らない」「関係づくりがうまくいかない」 そう感じたとき、あなたは何から手をつけるでしょうか？...

もっとよく見て──その笑顔の裏側にある「助けて」の声に気づけますか？ 「いじめ防止ポスター」の作品を題材に、朝の会や帰りの会、道徳前のアイスブレイクにも使える「5分でできる小さな道徳」授業案を提案します。見た目の笑顔に隠れた声にならな...

「1をつける」ことの意味を考える——通知表と自己肯定感のあいだで カテゴリ：教職員向け対談記事 タグ：通知表、評価のあり方、教員の自戒、教育改革 こんな方に読んでほしい 評価や評定に日々悩みながら通知表を作っている担任の先生...

授業を変えたい。でも、どうすれば子どもたちが本当に主体的に学べるのか？今回は、丸亀製麺の「セルフサービスうどん提供システム」をヒントに、学習問題の設定や授業構造そのものを見直す視点について語り合った。 タグ：授業づくり, 主体的な学び...

通知表って必要？——飲み会で聞いた「1が並ぶ通知表」に胸が詰まった夜 カテゴリ：教育・子育てのヒント タグ：通知表、評価のあり方、保護者の声、教育改革 目次 飲み会で出た、意外な話題 「1」が突きつける現実 通知表を...

タグ： 小さな道徳　 教室文化　 朝会講話　 協力　 対話 目次 ある朝の出来事 教室に戻っても 子どもたちへの問いかけ 先生のことば 今日の小さな道徳 ある朝の出来事 ある日の朝会。先生は全校児童...

「小さな道徳」シリーズでは、日常の中にある“当たり前”を切り口に、子どもの心を揺さぶる短時間の道徳授業アイデアを紹介します。 今回は〈ぞうきん〉を題材に、「役目を終えたものに宿る意味」について考えます。 タグ： #小さな道徳　 #短...

「とうもろこしのひげ茶」から考える、小さな道徳の授業案 — 捨てていたものに、価値を見つける30分 — ■ 授業のねらい 身のまわりにある「当たり前に捨てているもの」の中に価値を見つける力を育む道徳授業です。これは愛知教育大...

「小さな道徳」シリーズでは、日常の中にある“当たり前”を切り口に、子どもの心を揺さぶる短時間の道徳授業アイデアを紹介します。 今回は〈給食メニュー〉という一行に隠された“ありがとう”に光を当てます。 タグ： #小さな道徳　 #短時間...

『そのゴミ、実は漢方。──みかんの皮から考える「見えない価値」』 ◆ この授業について（はじめに） この実践は、愛知教育大学・鈴木健二先生の「小さな道徳」の授業に感銘を受け、5分程度で心を揺さぶられる授業を追試・アレン...