教育 【第5回】 主体的にさせたいならこうと言え
「今、何から始める？」こんな場面、よくあります。授業の最初。「教科書出して」「ノート開いて」「◯ページやります」スムーズです。整います。でも、ここで一つ問いです。そのスタート、誰が決めていますか。もちろん先生です。つまり、スタートから主体性...
教育 
Uncategorized 【第4回】 許可を求めさせるな、自分で判断させろ 〜主体性は「いいですか？」で止まる〜
こんな場面、ありませんか。「先生、トイレ行っていいですか？」つい、こう答えていませんか。「いいよ」あるいは「今はダメ」当たり前のやりとりです。でも、ここに違和感はないでしょうか。少しだけ、視点を変えてみてください。もし先生がいなかったら、そ...
Uncategorized 【第3回】 指示するな、選ばせろ 〜主体性は「やらせる」ではなく「選ばせる」から生まれる〜
こんな言葉、日常的に使っていませんか。「ノート出して」「教科書開いて」「今からこれやります」一見、当たり前です。でも、ここで考えてみてください。その教室で動いているのは、誰ですか。先生が指示を出す。子どもが動く。でも実際は、先生が動かしてい...
Uncategorized 【第2回】 説明するな、まず考えさせろ 〜主体性は「答え方」ではなく「考え始め」で決まる〜
こんな場面、よくありませんか。先生が丁寧に説明する。黒板にまとめる。ポイントを押さえる。分かりやすく話す。そして最後にこう聞く。「分かりましたか？」子どもたちはうなずく。でも、ここで考えてみてください。その子は、本当に分かっているのでしょう...
Uncategorized 【第1回】 主体的にさせたいなら、まずOSを疑え 〜教室は、まだガラケーのままかもしれない〜
PTA懇親会で、こんな話をしました。最近はどうしても「タブレット」「電子黒板」「ロイロノート」など、ICT機器やアプリに注目が集まります。でも、どうしても引っかかることがあるんです。なぜ、教室そのものには目が向かないのか。今、教室で起きてい...
Uncategorized 第3シリーズ
主体的にさせたいなら、こう言え。• 〜日常の一言で、教室は変わる〜
Uncategorized 【第10回】 教室は、誰が変えるのか 〜主体的な学びを本気で目指すなら、外からの問いが必要だ〜
■ここまでの結論このシリーズを通して見えてきたことは、シンプルです。主体的な学びは、方法ではなく“環境”によって引き出されるそして、最も手っ取り早い環境改革は「座席配置」である■それでも、なぜ変わらないのかここで、一つの現実があります。教室...
Uncategorized 【第9回】 うまい選手は育てられるのか、それとも環境で育つのか 〜サッカーに学ぶ「主体性」と教室の構造〜
■うまい選手を育てたいならサッカーでこんなチームを想像してみてください。 • 監督がすべて指示を出す • 選手はその通りに動く • ミスがあればすぐ修正が入る一見、よく統制が取れていて、安心感もある。でも、このチームにいる選手は、「自分で判...
Uncategorized 【第8回】 先生たちが「方法論」に走ってしまうのは、なぜか 〜私たちは“達成の教育”の中で育ってきたのかもしれない〜
「主体的な学びが大事だ」今、学校現場では本当によく聞く言葉である。けれど、不思議なことがある。「主体的な学び」を語り始めたはずなのに、しばらくすると話はいつも、こんな方向へ流れていく。 • どんな活動を入れればよいか • どんな手法が効果的...
Uncategorized 【第7回】 「必要な時だけ」では、必要な時は来ない 〜人は“デフォルト”に支配されている〜
「グループは必要な時だけでいいよね」この言葉、よく聞きます。確かに一見、合理的です。 • 普段は前向き一斉 • 必要な時だけペアやグループ • 話し合いの時だけコの字型とてもバランスが良さそうに見えます。でも、ここに一つ大きな落とし穴があり...