Uncategorized 小さな道徳:最後の宿題――「幸せになりなさい」
ある教室の黒板に残された、こんな言葉をご存じでしょうか。「幸せになりなさい」君たちが宿題を全部片付ける頃、僕は天国にいるでしょう。急いで報告に来るな。ゆっくりでええから、いつか顔をあわせて『幸せになったで』と、きかせてください。待ってるで。...
Uncategorized Uncategorized 欠点も短所も「大切な個性」― セルフエスティームを育むために
「自分には欠点が多い」「あれもできない」「これもダメだ」。大人であっても、そんな思いにとらわれることはありませんか？学校現場でも、子どもたちは日々「できた・できない」で比べられます。その結果、「自分はダメだ」と自己否定に陥ってしまう子が少な...
Uncategorized 鼎談「ありのままの自分は最高！」 ―教職員と子どもたちに育みたい自尊感情―
「ありのままの自分は最高！」ある本で見つけたこの言葉に、私は胸を打たれました。 短い一言ですが、とても力強く、読む人の心を温めてくれます。 欠点や短所があってもいい。人と比べなくてもいい。そんな自分を丸ごと認めることができたとき、人は本当の...
Uncategorized 岡田武史さんに学ぶ、選手の成長を促す「Want to コーチング」
指導者は指示を出すのではなく、選手の「Want to（やりたいこと）」を引き出す問いかけを常に意識する。そのための基本となる３つの質問がこちら。①どうしたの？（現状を自分の言葉で説明させる）・まずは現状を本人の口から語らせ、自己認識を深めさ...
Uncategorized 鼎談「それでいい。今の自分でOK！」 ～教員も子どもも自己肯定感を〜
佐藤 「今日は、私が最近読んだ本の中から、心に残った言葉を紹介したいと思います。」> 『それでいい。今の自分でOK！』「とてもシンプルですが、深い言葉だと思うんです。 教員として、そして子どもたちに向けても、とても大切なメッセージだと思いま...
小さな道徳候補 小さな道徳：挫折の先にある小さな勇気
問い挫折や理不尽な出来事に出会ったとき、あなたはどうしますか？目の前の失敗や悲しみに、意味はあるのでしょうか。説明・エピソード1998年の甲子園で、藤田投手は一瞬のボークでチームを敗北に導きました。しかし、その息子が同じ宇部商のエースとして...
読書学び 読書学び『読書脳』
① 内容の要点『読書脳』は、本を読むことが脳を鍛え、人生を豊かにする最大の投資であると説いています。読書によって集中力や想像力が養われ、ストレス軽減や知識習得にも効果があると脳科学的に解説。さらに「深く読む」「アウトプットする」「習慣化する...
教育 学校システムと「3つの幸福」
精神科医・作家の樺沢紫苑先生は、人の幸福をつかさどる脳内物質を「セロトニン的幸福」「オキシトシン的幸福」「ドーパミン的幸福」の3つに整理して語っています。健康を土台に、人とのつながりがあり、その上で成功がある。この順番を踏まえると、日本の学...
教育 不登校と教室環境を考える ― 「あなたのせいじゃない」から始める教室づくり
絵本作家・鈴木のりたけさんは、ご自身の子どもたちの不登校経験を語る中で、「原因はあなたのせいじゃない」と伝えることの大切さを強調しています。子どもや保護者が自責の念にとらわれず、安心して過ごせる居場所があることが第一歩であると。 私たちが向...
教育 「困った親はいない」― 困っている親と教師の共育ストーリー
保護者対応に悩む教師必見。『困った親』ではなく『困っている親』と捉える視点、離島勤務での経験、そして『子どもは未来の宝』という考え方を紹介。教師と保護者が共に育つ“共育”のヒントが見つかります。