Uncategorized 【第3回】 主体的な学びをつくるために、たった一つだけ変えるとしたら 〜方法ではなく、“教室のデフォルト”を変える〜
ここまで2回にわたって、 • 「主体的」と「自主的」は違うこと • 主体的とは授業の形ではなく、子どもの状態であること • その状態をつくるのは、方法だけでなく、日常のデフォルト環境であることを書いてきました。では、結局、何を変えればいいの...
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Uncategorized 【第2回】 主体的な学びが育たないのは、子どものせいじゃない 〜“必要な時だけ”という発想が、なぜうまくいかないのか〜
前回、主体的とは「授業の形」ではなく、「子どもの学びの状態」であるという話を書きました。では、その状態は何によってつくられるのか。今日は、その話です。結論から言えば、私はかなり本気でこう思っています。主体的な学びが育ちにくいのは、子どもたち...
Uncategorized 【第1回】 主体的って、結局どういうこと？ 〜「自主的」との違いを、ちゃんと分けて考えたい〜
4月になると、学校の中にはきれいな言葉が並びます。「主体的・対話的で深い学び」「自ら学ぶ子」「主体性の育成」でも、正直に言うと、この言葉たちって、分かったようで、実は分かっていないまま使われていることが多い気がしています。そしてその“分から...
Uncategorized 教務主任として、たった一つのお願い
教務主任という立場になると、どうしても「お願い」が増える。提出してください。確認してください。修正してください。共有してください。期限を守ってください。きっとこの一年、いろいろな依頼を出すことになると思う。でも、そういう“依頼”とは別に、自...
Uncategorized やるべきことはやる。やらない方がいいことはやらない。
学校で働いていると、毎日いろいろな判断がある。これをやるべきか。ここまでやるべきか。これは今やるべきか。これは本当に必要なのか。そして時々、こんな空気も流れる。「で、結局、何をしたらいいんですか？」「逆に、何をしない方がいいんですか？」これ...
Uncategorized 何をするかより、何のためにするのか
4月1日。新しい年度が始まる日。新しい校長先生の学校経営方針が示され、学校全体が「今年、どこに向かうのか」を見つめる日でもある。そんな日に、教務主任として自分は何を伝えるべきだろうかと考えた。もちろん、教務として伝えなければいけないことはた...
Uncategorized 子どものせいにしない ― たった一言で、教員人生は変わる ―
「子どものせいにしない」この言葉は、自分が初任から5年目のときに出会った主任の先生から、いただいた言葉です。今振り返ると、4年目までの自分は、教師だったとは到底言えません。いや、“教員”ではあったかもしれないけれど、教師ではなかった。そう思...
Uncategorized 「自分からできる子を育てたい」
教育の中で、この言葉はよく聞く。そしてそれは、間違いなく大切な願いである。ただ、その願いを持ちながらも、時々考えてしまうことがある。“自分からできる”ことと、“主体的である”ことは、本当に同じなのだろうか。自分から始めることはできても、なぜ...
Uncategorized 主体的と自主的の違い
自分から動ける子を見ると、つい「主体的だな」と言いたくなる。でも、本当にそうなのだろうか。言われる前に始める。進んで発言する。手を挙げる。先に動く。それは確かに立派な姿である。けれど、もしその行動が「なぜそれをするのか」を考えないままのもの...
Uncategorized 「主体的」という言葉を、私たちは本当に共有できているのだろうか
「主体的・対話的で深い学び」という言葉は、今や学校現場で当たり前のように使われている。授業改善、校内研修、研究発表、学習指導案。どこを切り取っても、この言葉に触れない日はない。しかし、現場に身を置いていると、ずっと引っかかっていることがある...