ゴンシャチ

なぜ、同じ学校やチームなのに、活気にあふれ主体的に動く組織と、どこか重苦しく疲弊してしまう組織が生まれるのでしょうか。リーダーがどれだけ頑張っても、指示待ちの空気が広がってしまう。そんな状況を変えるために、個人の内発性を引き出すアプローチと...

なぜ、真面目で頑張り屋さんな先生ほど、ある日突然、心が折れてしまうのでしょうか。学校現場では、個人の気合や根性だけでは乗り切れないほどの負担が日常茶飯事です。一人で抱え込み、誰にも言えずに苦しんでしまう。そんな状況を変えるために、個人のケア...

なぜ、大人が何気なく見過ごした行動が、子どもたちの未来の文化をつくってしまうのでしょうか。廊下に落ちているゴミを見過ごしたり、困っている人がいても声をかけなかったりする場面に出くわすことがあります。そのとき、大人が「まあいいか」とスルーして...

「授業のねらいに応じて、座席配置を選べばよい。」指導主事からも、よく聞く言葉である。確かに、その通りだ。教師には授業のねらいに応じて座席配置を選ぶ自由がある。しかし、私はこの言葉を聞くたびに、ある違和感を覚える。それは、人間の行動が「選択肢...

なぜ、同じ環境でも成長する人と、そうでない人がいるのでしょうか。「授業のねらいに応じて、座席配置を選べばよい。」指導主事や管理職から、よく聞く言葉です。確かにその通りで、教師には授業のねらいに応じて座席配置を選ぶ自由があります。しかし、この...

なぜ、同じ指導や練習をしているのに、成長する子とそうでない子が分かれてしまうのでしょうか。学校やスポーツの現場では、「みんな同じ」が大切にされることがよくあります。同じ教材を使い、同じ時間をかけ、同じルールや指導で子どもたちに接する。それは...

なぜ、同じ「中学サッカー」という舞台でありながら、これほどまでに環境や条件が異なるのでしょうか。夏の東海中学校総合体育サッカー大会。愛知県代表の竜神中学校と、静岡県代表の静岡学園中学校の対戦結果は、スコア以上に日本の中学校部活動が抱える構造...

なぜ、同じ「中学サッカー」という舞台でありながら、これほどまでに環境や条件が異なるのでしょうか。夏の東海中学校総合体育サッカー大会。愛知県代表の竜神中学校と、静岡県代表の静岡学園中学校の対戦結果は、スコア以上に日本の中学校部活動が抱える構造...

「なぜ、何度言っても自分で気づいてくれないのだろうか」「もっと周りを見て、自発的に動いてほしいのに……」学校の教室、スポーツのグラウンド、そして職場のチーム。指導者やリーダーとして現場に立つ中で、このようなもどかしさを感じたことはないでしょ...

「なぜ、同じように泥だらけになって練習してきたのに、最後の大会で登録メンバーから外れてしまうのだろう。」中学校生活最後の夏。全国大会という大舞台を目前に控え、指導者や部員、そして保護者の胸には、言葉にならない複雑な感情が渦巻きます。特に、部...