Uncategorized 振り向くな 君は美しい ― 応援される人、憧れられる人になれ ―②
君はいくつの夕陽を見てきただろういくつのボールを追いかけてきただろう勝った日も泣いた日もそのすべてが、今の君をつくった芝の上で転びながらもまた立ち上がるその姿がすでに、美しい誰かの声に励まされ誰かの背中に憧れたようにいつか君も誰かを励まし、...
Uncategorized Uncategorized 振り向くな 君は美しい ― 応援される人、憧れられる人になれ ―
君たちは、これまでボールを追いかけ、仲間とともに汗を流してきた。そして今、いよいよ中学生という新しいピッチに立とうとしている。そんな君たちに聴いてほしい曲がある。全国高校サッカー選手権のテーマソングとして、何十年も選手たちの胸を熱くしてきた...
Uncategorized 子どもを預けるクラブチーム選びの基準：主体性を育む環境とは
1.主体性を奪わない指導かどうか• 子どもが「自分で考え、選び、動く」余地があるか。• コーチがすべてを指示するのではなく、選手が自ら判断し、創意工夫できる場があるか。• 「駒」として扱われるのではなく、「創り手」として尊重されているか。2...
Uncategorized 「生簀の鯉」型指導からの脱却：淘汰されるべき旧来型クラブチーム
問題提起：指導者中心の一方通行• 毎回コーチがメニューを与え、選手はただ従うだけ。• 指導者の言葉を待ち、口を開けて待つ「生簀の鯉」のような姿勢。• 選手は「駒」として扱われ、思考や創造の余地がない。このような環境は、子どもの主体性や創造性...
読書学び 【樺沢紫苑先生に学ぶ】「もうダメだ…」と落ち込む若手教員へ。心を軽くする脳科学的思考法
若手の皆さん、毎日お疲れ様です。児童対応や保護者連携、時間をかけた授業がうまくいかなかったとき、「どうして私だけこんなにダメなんだろう」と、夜中にふと自己嫌悪に陥ることはありませんか？教師という仕事は責任感が強いほど、自分の失敗を重く受け止...
教育 「静かに」と言う前に！ プロ教師が仕掛ける”自律”を育む帰りの会トーク術
学級経営でよくある悩みの一つが、「静かにしなさい」と言わないと子どもたちが落ち着かない、指示待ちになってしまう、という状況です。しかし、ベテラン教師の言葉がけには、単に静かにさせるだけでなく、子どもの「気づき」「思考」「自律的な行動」を引き...
Uncategorized 勝利の裏側にある、子どもたちの大きな成長
先日の試合において多くの学びがありました。この自発的な学びの姿勢は、以下のような「非認知能力」の育成に直結します。• 自分の考えを明確に言葉にして伝える力• 仲間の意見を尊重し、チームとして協働する力• 課題を冷静に分析し、次の行動に活かす...
教育 グループ学習に最適な人数は「４人」～研究者が示す学びを深める工夫～
授業の中で「グループ学習」を取り入れることは、今や当たり前になっています。けれども、その効果を本当に発揮できているかどうかは、グループの「人数設定」に大きく左右されます。研究者が示す視点教育学者の佐藤学さん（東京大学名誉教授）は、「協同の学...
教育 座席配置がすべてを決める ― 子どもも教師も「主体的」に学ぶということ
今日、ある先生の授業を参観しました。そこで目にした子どもたちの姿は、私たち大人の想像を軽々と超えていました。「分からないから教えて」「一緒にやろう！」そんな声が１年生の教室で自然に飛び交い、互いの顔を見ながら助け合う子どもたち。誰も取り残さ...
教育 日案の反省は提出物じゃない～授業後30秒が未来を変える～
1. 1学期末の反省で出た声1学期末の全体反省で、こんな声がいくつも出ました。「日案の反省を毎日書くのは大変です…。」「週末にまとめて書いています。」「提出のためだけに書いていて、正直、意味があるのかわかりません。」その場にいた若手教員も、...