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まずは、指導者が支援者となる覚悟がいる 教えようとしない 気づかせようとして気づいたら認める 形成的評価を繰り返す

変えるには3年かかるとしよう では、主体を監督にするのは？ 一日で戻る

まさにそうだと実感。 目の奥が痛い 視力低下 声が出なくなる などの不調が２か月続き。 心にも不調が。 しっかりとケアしたいら、

大丈夫なふりをした この本に救われる人は多々いるだろう 今まさにそんな状態だ

自分が思うようには相手は変わらない 変えようとするなんざ烏滸がましい 相手のよさを見る

その人が一生懸命にやっていることが他人にとって、その人の価値観でマイナスだったとしよう メタ認知させる必要がある ただ、マイナスと思っている自分自身は正しいのか？ その判断を押し付けてはいまいか？ ...

主体的・対話的で深い学び そこに向かっていくんたよね なぜ授業形態は前向きのままなの？ なぜ黒板を写すノート作りをさせてるの？ なぜプリントなの？ なぜスタートが教師なの？ そんな疑問をもってみ...

大切なものが無くなっている視点。 外資…の参入。 喜ばしいもの？ 大切なものが買われる、買われやすい 乱開発されやすい まさに、乱開発されてるよね こういう視点 国力弱い 借金多い 日...

教育でそのようなことを学んでいない 水を大切に その前に、日本の、をつける必要がありそうだ。 森林や水源…日本のものではなくなっている

自問できる力が関係してくるよなあ 自分をコントロールする力他者を思いやる力 理不尽なことは世の中たくさんあるけど、皆が上の力を育まれていけば、相対的に減るかもなあ