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部活やクラブで「どうせ試合に出られないから…」とモチベーションを失う選手はいないだろうか？大人数のチームでは、どうしても選手の成長意欲が薄れてしまうことが多い。そんな時に、チーム内5人制ミニゲームリーグ戦を導入するという新しい方法が、選手た...

畑喜美夫氏と森保一氏からの学び

「あいつ、いつも笑ってるんです。」ある生徒のその言葉に、クラス中の嘲笑が巻き起こった。けれど、その瞬間、教室は凍りついた。主任が突然、鋭い口調で「笑うしかないだろう！」と声を上げたのだ。その場にいた全員が息をのんだ。あの子がなぜ笑うのか、何...

作品を鑑賞するというのは、ただ「見る」だけじゃないんだ。それは、他の誰かが見ている世界を自分の目で体験する旅みたいなものなんだよ。鑑賞とは、自分のメガネを外して、他の人のメガネをかけて、今まで気づかなかった美しさや驚きに出会うことだ。自分の...

風間八宏監督が掲げる「人のせいにするな、物のせいにするな」「ボールをとられるな」という二つの原則は、サッカーに限らず、あらゆる組織運営にも当てはまる深い教えだ。この哲学を組織運営に置き換えることで、リーダーシップやチームの成長に重要な視点を...

このたび、社内部報が240号に到達しました。この最終号を発行できることに、深い喜びを感じています。この3年間、社内部報を通じて自分自身の成長と学びを記録し、皆さんとの関わりを大切にしてきました。今回の社内部報では、これまで支えてくださった皆...

「出会いは宝」Mが小学校四年生の時にS先生と出会ったことで、彼の人生が大きく変わりました。それまで学校に対して恐怖や不安を抱えていたMが、S先生の優しさと指導のおかげで、自己肯定感や自己効力感を育み、安心して学ぶことができるようになったので...

①読んで欲しい人1. サッカー指導者やコーチとして成長したいと考えている人2. 学級経営をより良くしたいと考えている学校教師や教育者3. 非認知能力の育成や主体的・自主的な学びを重視する教育関係者②読むと得られる効果1. サッカー指導におい...

土屋武志教授が提唱する解釈型歴史学習は、従来の知識伝達型の歴史教育とは異なり、歴史的な事実や出来事を単なる暗記ではなく、主体的に「解釈」することに重きを置く教育アプローチである。この学習法は、生徒が歴史に対して受け身ではなく、能動的に関わる...

上級ライセンス指導者と若手指導者の対談を聞いていた試合中に選手に「ああしろ」「こうしろ」と指示を連発することの弊害について話し合われた。感情的な指示は選手の自発的な判断力を奪い、成長を妨げることは若手にとって新鮮な考え方だった。森保一監督や...