学級経営と会社経営の共通点とは？若手担任にこそ伝えたい「戦略的学級経営案」の必要性
「学級経営って、まるで会社経営みたいだよね」
そんなことをつぶやいた若手教員に、主任が語りかけた。「だからこそ、戦略が要るんだよ」と。
目次
はじめに：学級経営と会社経営が似ている理由
「学級経営は担任の仕事。だけど、なんとなく感覚でやっている」
そんな声、現場でよく聞く。でも実は、学級経営って会社経営に似ている部分がたくさんある。組織運営、チームビルディング、ビジョンの共有、リスクマネジメント…
考えてみれば、担任ってクラスという小さな組織の“社長”みたいなもので。
だからこそ、「戦略的に学級経営をする」意識が大切になる。
そしてそのために欠かせないのが「学級経営案」なのだ。
対談：若手担任と主任のリアルなやりとり
登場人物
- 主任（川崎）：教育歴20年のベテラン。学級経営の設計が得意。
- 若手担任（佐藤）：3年目。日々の業務に追われながら奮闘中。
学級経営と会社経営の共通点って？
佐藤：主任、最近思うんですけど、学級経営って会社経営に似てますよね。
川崎：うん、その視点は鋭いね。実際、学級って小さな会社みたいなもの。担任は“社長”だし、子どもたちは“社員”。
佐藤：なるほど…。そう考えると、目標を立てて、それに向かって動かすのも担任の仕事ですよね。
川崎：まさにそう。でも、多くの若手がそこを感覚でやっちゃう。だから、毎日場当たり的になって、疲弊するんだ。
学級経営案は“戦略書”である
佐藤：正直、学級経営案って「書類」って感覚でした…。
川崎：それ、もったいないよ。学級経営案は戦略書。
企業で言えば事業計画書だね。これがあるかないかで、1年の質が全然違ってくる。
佐藤：でも、具体的に何を書けば…？
川崎：例えば、クラスのミッション、年間のゴール、四半期ごとの方針、保護者との関係づくり、トラブル対応方針…。
そこまで描けて初めて“経営”と言える。逆に言えば、それがないと、ただの“日々の対応”になってしまう。
戦略的に「学級」を動かす担任に
佐藤：なんか、ちょっとワクワクしてきました。
川崎：そう、そのワクワクが大事。
戦略があるから、日々の出来事にも意味が生まれる。
学級経営案は、自分の判断軸を持つための土台でもあるんだ。
まとめ：学級経営案は担任の「戦略書」
若手のうちは、「とりあえず目の前のことに対応する」で精一杯。
でも、そこに一本の“戦略”が通っているかどうかで、1年間の学級の成熟度が全然違ってくる。
学級経営と会社経営は驚くほど似ている。
だからこそ、担任には「経営者マインド」が必要なのだ。
最後に：今すぐ動き出すためのヒント
「今年の学級経営案、なんとなくで書いていたかも…」
そんな人は、まずこの3つを明文化してみてほしい。
- 今年、自分はどんなクラスにしたいのか（ミッション）
- そのために、どんな1年間にしたいのか（ビジョン）
- どんなリスクがありそうで、それにどう備えるのか（リスクマネジメント）
それだけでも、学級経営は“戦略的”になる。
「なんとなく担任」から「戦略的担任」へ。今こそ、その一歩を。
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