読書学び 読書学び『勉強脳』
① 内容の要点
『勉強脳』は、学びを効率化するための脳の使い方を紹介した本です。
「花火写真メモ術」では、頭の中に浮かんだアイデアを外に出して文字として残すことの重要性を説き、思考を可視化することで記憶が定着しやすくなるとしています。また、...
読書学び Uncategorized 食器を音を立てずに片付けることの意味
―九月から全職員で同じ方向を向いた指導を―
なぜ音を立てないことが大切なのか
職員会議で取り上げられた「給食の食器を片付ける際の音」。一見すると子どもらしい行動に思えますが、実は学校の教育目標や学級目標と矛盾する行為につながります。
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読書学び 読書学び『幸せの授業』
① 内容の要点
幸せは才能ではなく「習慣でつくる技術」である。ドーパミン的幸福（達成感）、セロトニン的幸福（今ここを味わう）、オキシトシン的幸福（人とのつながり）の３つの幸福のバランスが重要。運動や睡眠、感謝、コミュニケーションなど...
Uncategorized 「Do Your Best！」が持つ力 ― アドラー心理学から考える
1. 忘れられない学級目標
よく考えると、私自身の義務教育時代で覚えている学級目標や級訓はほとんどありません。ただ一つだけ、今も心に残っているのが「Do Your Best！」という言葉です。
担任の先生は、この言葉を掲げた学...
読書学び 読書学び『言語化の魔力』
① 内容の要点
『言語化の魔力』は、感情や考えを言葉にすることで、脳が整理されストレスが軽減し、自己理解や対人関係が向上すると説いています。脳科学や心理学の視点から「言語化」の効果を解説し、日記や対話など日常でできる実践法を紹介して...
Uncategorized 心の健康相談室と特性のある子どもたちへの支援
1. 活動の始まり
講師は大学卒業後、広告代理店で10年間勤務。その後、子育て期に中学校の非常勤講師として特別支援学級で働き始め、子育て支援ボランティア団体を設立。現在は小学校で心の健康相談員として勤務しています。
週3日勤務、その他は児...
Uncategorized 小さな道徳「安心できる受け止め方」
テーマ：「安心できる受け止め方」
対象：小学校中〜高学年
ねらい
相手の立場に立って行動を受け止めることの大切さに気づく
責めずに安心させる言葉を考えられるようにする
流れ
1. 導入（1分）虫食い...
Uncategorized 小さな道徳「水を見て見えてくるもの」
授業のねらい
身近にある「ただのもの」が、学びによって新しい価値や意味をもつことに気づかせます。
母と息子の会話をもとに、学ぶことの意義を実感し、学び続ける自分への肯定感や、他者の学びへの尊重の気持ちを育みます。
授業の...
Uncategorized パラダイムシフト
①はじめに：「なぜ前向き一斉なのか」を疑ってみる
教室に入ったとき、当たり前のように前を向いて並べられた机。
そこに違和感を覚えたことがある人は、どれだけいるでしょうか？
100年以上続いてきたこのスタイル。
だけど、いま問い直されてい...
Uncategorized 選択肢の初期設定を見直そう ― 前向き一斉座席配置の再考
なぜ疑わない？前向き一斉座席配置という「思考/初期設定の罠
目次
はじめに ― なぜ「前向き一斉」なのか
選択肢の「初期設定」が与える影響
他分野に学ぶ：Google、Apple、臓器提供の例
教室での「初期設定」を...