ゴンシャチ

サッカーの試合で、黄色でも赤色でもない、一枚の「緑色のカード」が出されることがあります。その名も「グリーンカード」。小学生年代のサッカーで使われるこのカードは、反則をした選手に示されるものではありません。相手を思いやる行動やフェアプレーをし...

初任者の先生方に学級経営の話をするとき、私はまず「何のために学級をつくるのか」という原点を考えてほしいと思っています。私たちの教育には大きな流れがあります。最高位には憲法があり、その下に教育基本法があります。教育基本法には教育の目的が示され...

「うちには上手い選手がいる。」「技術指導には自信がある。」それなのに、なぜかチームとして結果が出ない。そんな経験はありませんか。私は最近、その理由を一つの料理に例えると、とても分かりやすいことに気づきました。おいしいカレーは、「素材」と「料...

「サッカーノートを書いてきなさい。」そう伝えれば、書いてくる子もいます。でも、それだけでは長続きしません。なぜでしょうか。それは、子どもたちにとってサッカーノートが「提出物」になってしまっているからです。私は教員として日々子どもたちと接して...

一人の発想 × みんなの知恵〜授業は、一人でつくるものではない〜「この絵本なら、どんな道徳の授業をつくりますか？」そんな問いを投げかけられたら、あなたはどう答えるでしょうか。きっと、教師一人ひとりが違う授業を考えるはずです。それが授業づくり...

先日、新しくチームを立ち上げた後輩から、こんな相談を受けました。「サッカーノートの提出率がなかなか上がらないんです。」サッカーノートは、提出率を競うものではありません。しかし、子どもたちに「考える習慣」を身に付けさせるためには、継続して書く...

２年生の算数の授業に飛び込みで入らせてもらいました。短い時間ではありましたが、西川純先生の『学び合い』と丸付け法の相性のよさを改めて感じる授業となりました。授業で最初に大切にしたのは、子どもたちと一緒に『学び合い』のめあてをつくることです。...

だって、君はもう頑張ってるから。毎日単語帳を開いている。勉強時間も積み上げている。それは十分分かっている。でもね。サッカーで例えると、今の勉強はずっとドリブル練習をしている状態かもしれない。ドリブルは上手くなった。ボールも運べるようになった...

ネットニュースの記事を読んでいて、思わず「なるほどなあ」と考えさせられた。最近、憲法9条を巡る議論を見ていると、「9条を守れ」と言う人もいれば、「現実に合わせて変えるべきだ」と言う人もいる。立場は様々だが、記事の中で印象に残ったのは、「代案...

授業を見せるということは勇気のいることです。だからこそ研究授業は、授業者を評価する場ではなく、参観した私たち一人一人が自分の授業を見つめ直す機会であると思っています。研究協議の最後に、先生方へ一つの問いを投げかけました。「それって、本当に実...