Uncategorized 「個別最適化」は希望か、階層固定の序曲か？〜教師の授業こそが少子化対策である〜
現在、文科省主導？で進められている「個別最適な学び」は、子どもたち一人ひとりの可能性を最大限に引き出すという点で、教育の理想像の一つです。しかし、現場の教師として、この「個別最適化」というキーワードが先行することに対し、私たちは立ち止まって...
Uncategorized 教育 スマホ依存の時代を生きる：禁止か、共存か？ あなたの「意志の力」はどこへ？
私たちが手放せなくなった、手のひらサイズの魔法の箱、スマートフォン。その恩恵は計り知れません。世界はつながり、情報は無限に流れ込み、私たちの生活は圧倒的に便利になりました。しかし、その裏側で、私たちは静かに、そして確実に「何か」を失いつつあ...
Uncategorized スマホを持っていたら逮捕される社会を想像してみよう
「お前を逮捕する。スマホを持っているからだ。」もし、こんな社会になったらどうだろうか。笑い話に聞こえるかもしれない。しかし、想像してみることで、私たちは初めて“スマートフォンの危険性”を真正面から見ることができるのではないか。スマホ規制は必...
教育 小中学校の教員の働き方改革は、実はとても単純な話
「人間が人間として働ける教育に戻す」ということであり、やるべきことは次の三つに尽きる。・テストを必要以上に課すことをやめる・通知表づくりに膨大な労力を注ぐことをやめる・細かな“見える学力”の評価に追われることをやめる教育は本来、点数のために...
スポーツ指導 無形資産育成
学習塾の壁には「○○高校 合格者 ○○名」と掲示されていることが多い。これを見るたびに、保護者が求めているのは“見える学力”――つまり有形資産の獲得であると感じる。良い（と思われる）学校や企業に進めば、長期的に安定した生活を送れる可能性が高...
Uncategorized 「単元内自由進度学習」が広がることへの強い危機感
最近、教育界で「単元内自由進度学習」が推進されつつあります。しかし私は、この流れに対して強い危機感を抱いています。理由は単純な好き嫌いではありません。子どもの発達・脳科学・教育工学の観点から見たとき、重大なリスクを含んでいるからです。■ な...
教育 デフォルトバイアスという壁
今の職場の仲間は日々丁寧に仕事を積み重ね、子どもたちのために尽くしている先生方ばかりだ。それでも、なぜか「何かが変わらない」という感覚が残る。それは、おそらく“人”ではなく“環境”の問題ではないか。私たちは気づかぬうちに、教室や職員室の「デ...
教育 「スマホは“合法な薬物”かもしれない」と思ってみる
薬物は、ポケットに入れていたり使用したりしただけで逮捕される。それは、社会がそれを「違法薬物」と定めているからだ。では、もし“まだ違法とされていないだけで”、それ以上に危険なものがあるとしたらどうだろうか。たとえば、麻薬が世に広まる前、それ...
教育 スマートフォンやゲームの法的規制は必要か
近年、子どものスマートフォンやゲーム依存が社会問題となり、「法律で使用を制限すべきだ」という声も聞かれる。しかし、そもそも規制によって人は健全になるのだろうか。大人の健康を守るために、食事制限を法律で定めて効果があるのかと問えば、答えは明ら...
教育 学校は、幸せになるための場所である
ある大学に合格した友人が、こう話してくれました。「勉強は塾でしていた。学校は息抜きで、友達と遊ぶところだった」と。教員としてこの言葉を聞くと、どこか切ない気持ちになります。しかし一方で、確かに「学校が息抜きの場」であるという側面も否定できま...