スポーツ指導

今回の実践は、選手自身が考え、判断し、行動するという非認知能力の育成に焦点を当てたものであり、畑喜美夫氏の推奨するボトムアップ理論、森保一ジャパンが目指す自立した選手像に通じる、極めて意義深い取り組みであると評価できます。特に、「自分たちで...

トレセンの現場に立っていると、どうしても選手をボードの上で“配置”したくなる。短い時間で形を作らなきゃ、バラバラな選手をまとめなきゃ、そう思うのは当然のことだ。でも最近、思うようになった。トレセンは、仕上げる場じゃない。寄せ集めのチームだか...

――佐伯夕利子さんの「教室から変える」と日本サッカーの未来――⭐︎はじめに ― 「教えない」から始まる進化「教えないスキル」という言葉を初めて聞いたとき、多くの人は戸惑うでしょう。「教えないでどうやって育てるのか？」と。しかし、スペイン・ビ...

いま、森保一監督率いる日本代表が示している「ボトムアップ型のチームづくり」。それは、まさに佐伯夕利子さんが『教えないスキル』で語る「教室から変える」実践を、ピッチの上で体現している姿といっても過言ではありません。森保ジャパンは、監督が全てを...

「あなたの言うことは正しい。ただ前提が間違っている以外は。」シェークスピアのこの言葉は、教育にもサッカー指導にも、そして今の日本代表にも、深く突き刺さる。多くの教師や指導者が「主体的な学び」「自ら考える選手」を育てたいと願う。その思いは正し...

シェークスピアのこの言葉は、教育にもサッカー指導にも、鋭く突き刺さる。多くの教師や指導者が「主体的な学び」や「自ら考える選手」を育てたいと願う。その思いは正しい。だが、その出発点――つまり前提が間違っていれば、どれほど立派な指導も、結果的に...

シェークスピアの言葉だと言われるこの一文。理屈は通っている、でも根っこが違う――そんなときに、痛烈に響く。いま「主体的・対話的で深い学び」をめざして、多くの先生方が授業改革に取り組んでいる。発問を工夫し、ICTを活用し、ペアやグループでの話...

森保一監督のもと、日本代表はついにブラジルを倒した。これまで誰も成し遂げたことのない偉業である。思い出してほしい。「選手主体のサッカーなんて甘い」「監督がもっと強く引っ張るべきだ」「森保には戦術がない」と、森保監督の方針を否定していた声がど...

栗山監督目的と目標の違いを示してくれた。目的:未来の子どもたちの憧れになる様に目標:もちろん勝つこと憧れられる人になろう、応援される人になろう、かっこいい人になろう、素敵な人になろう、夢を与えられる人になろう具体的な姿は何？はつらつとしてい...