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ある新聞記事を読んで思った。評価は、誰のためにあるのか「通知表をなくしてしまえばいいのに」そう口にすると、「乱暴だ」「極端だ」と言われるかもしれない。けれど、これは思いつきや感情論ではない。現場で子どもと向き合ってきたからこそ、どうしても問...

「学校とは、どんなところか？」学校は「幸せ」になるためにある。子どもを大切にしたい。「この子たちこそが、私たちが手塩にかけて育てた自慢の生徒です」と胸を張って言い切れる教師でありたい。では、私たちが目指す「幸せ」とは何か。私たちは、精神科医...

――楡周平『限界国家』が突きつける、日本の思考停止「再生可能エネルギー」「脱炭素」「環境にやさしい」こうした言葉は、いつの間にか疑うこと自体がためらわれる“正義のラベル”になった。だが、楡周平『限界国家』を読むと、その空気こそが、日本が限界...

学校は、放っておいて愛される場所にはなりません。効率だけを求めれば、最低限のことは回せるかもしれません。でも、それだけでは、子どもにも、保護者にも、地域にも、「大切にされている」という実感は残りません。一手間かける。そこに、学校の価値がある...

■ 学校とは、どんなところか？⭐︎学校は、子どもたちが「幸せ」になるためにある場所です。そこは単なる知識の伝達場所ではなく、社会に出た瞬間に消えてしまうようなものではない「本物の力」を身につけ、「生きるセンス」を培う場でなければなりません。...

⭐︎歴史は繰り返す、ではなく「進化」していたみなさんは「大正自由教育」という言葉を聞いたことはありますか？約100年前、大正時代の日本で巻き起こった「子ども中心の教育運動」です。実は今、この100年前の理想が、ある公立中学校の実践（通称：『...

福山雅治さんの「クスノキ」を聴いていると、自分の足元が、ふっと静かになる。この曲が語っているのは、挑戦でも、成功でも、声を上げる勇気でもない。それでも、立ち続けるという選択だ。クスノキは、誰かに評価されるために立っているわけではない。拍手も...

福山雅治さんの「クスノキ」を聴くたび、私はいつも立ち止まってしまう。この歌には、「こう生きろ」「こう考えろ」という分かりやすい答えがない。あるのは、ただ、そこに立ち続けてきた一本の木の存在だけだ。時代が変わり、人が入れ替わり、価値観が大きく...

119番に電話をかけると、消防本部では必ずこう聞かれます。「事故ですか？火事ですか？」最初に大枠を分けてから、必要な質問を重ねる。それは冷たさではなく、命を守るための合理性です。この仕組みは、実は――学校の電話対応にも、そのまま当てはめられ...

私は、目に見える成果を出している選手だけが頑張っているように見えるチームを、良いチームだとは思っていません。公式戦で出場機会を多く得ている選手や、評価されやすい立場の選手だけが主役になってしまうチームでは、長い目で見たときに力が続かないと感...